O atendimento às pessoas com deficiência visual e com múltipla deficiência é determinado de acordo com o comprometimento, a faixa etária, o desenvolvimento cognitivo e os interesses de cada um adotando-se princípios metodológicos compatíveis aos diversos casos.
Para se fazer a abordagem educacional é necessário a comprovação do nível de desempenho visual ( laudo oftalmológico e avaliação funcional).

Para as pessoas com perda total da visão, o processo de ensino- aprendizagem privilegia a utilização e aprimoramento dos sentidos remanescentes através de métodos específicos para leitura, escrita, cálculo, orientação espacial e de mobilidade, adaptações ambientais e de materiais e autonomia nas atividades de vida diária e laborais.

Para as pessoas com baixa visão também se faz necessário o laudo oftalmológico e avaliação funcional para que se possa delinear as estratégias de ação pedagógica em cada caso. O processo educativo se desenvolverá, principalmente, por meios visuais, ainda que com utilização de recursos específicos.

Para as pessoas que apresentam duas ou mais deficiências associadas à deficiência visual (seja ela total ou parcial), a avaliação funcional busca esclarecer e identificar os atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa oferecendo um atendimento diferenciado que inclui a área da saúde.